Zobacz większe
Czytanie nie jest trudne Testy dla klasy 6 szkoły podstawowej
978-83-02-10207-3
Wysyłka w ciągu 48 godzin
Nowy
esty mają pomóc doskonalić umiejętność czytania ze zrozumieniem na lekcjach języka polskiego w klasie szóstej. Publikacja zawiera 15 testów, przy tworzeniu których wykorzystano:
tekst baśni,
mitu,
legendy,
dwa fragmenty utworów prozatorskich,
dwa utwory poetyckie,
trzy teksty popularnonaukowe,
dwa ar...
tekst baśni,
mitu,
legendy,
dwa fragmenty utworów prozatorskich,
dwa utwory poetyckie,
trzy teksty popularnonaukowe,
dwa ar...
| ISBN | 978-83-02-10207-3 |
| Autorzy | Andrzej Surdej, Beata Surdej |
| Liczba stron | 88 |
| Rok wydania | 2017 |
| Wydawnictwo | WSIP |
| Oprawa | Miękka |
esty mają pomóc doskonalić umiejętność czytania ze zrozumieniem na lekcjach języka polskiego w klasie szóstej. Publikacja zawiera 15 testów, przy tworzeniu których wykorzystano:
tekst baśni,
mitu,
legendy,
dwa fragmenty utworów prozatorskich,
dwa utwory poetyckie,
trzy teksty popularnonaukowe,
dwa artykuły prasowe,
tekst historyczny i tekst o tematyce historycznej
tekst użytkowy.
Testy są dwupoziomowe:
- 9 pytań dotyczy poziomu podstawowego - uczeń szuka w tekście informacji podanych wprost;
- następnych 9 pytań to poziom ponadpodstawowy - uczeń musi się wykazać umiejętnościami wykraczającymi poza literalne odczytanie tekstu.
Pytania zostały tak ułożone, że uczeń musi wielokrotnie wracać do tekstu, aby zaznaczyć na karcie poprawną odpowiedź. Ich zaletą jest też sam sposób zapisu - analogiczny do tego, jaki występuje w arkuszach na sprawdzianie zewnętrznym.
tekst baśni,
mitu,
legendy,
dwa fragmenty utworów prozatorskich,
dwa utwory poetyckie,
trzy teksty popularnonaukowe,
dwa artykuły prasowe,
tekst historyczny i tekst o tematyce historycznej
tekst użytkowy.
Testy są dwupoziomowe:
- 9 pytań dotyczy poziomu podstawowego - uczeń szuka w tekście informacji podanych wprost;
- następnych 9 pytań to poziom ponadpodstawowy - uczeń musi się wykazać umiejętnościami wykraczającymi poza literalne odczytanie tekstu.
Pytania zostały tak ułożone, że uczeń musi wielokrotnie wracać do tekstu, aby zaznaczyć na karcie poprawną odpowiedź. Ich zaletą jest też sam sposób zapisu - analogiczny do tego, jaki występuje w arkuszach na sprawdzianie zewnętrznym.
